汪品先院士课后与同学们交流
一位长年奋战在深海科研第一线的年逾八旬资深院士，新学期主动请缨，面向全校师生开设一门名为《app、文化与海洋》的“人文素质课”，以引发青年学子对于“app与文化”二者关系的再认识，启迪、激励年轻人共同深耕校园创新文化土壤，勇于投身app创新实践。3月7日晚，由中科院院士、同济大学海洋与地球app学院汪品先教授主讲的这门课在该校四平路校区开讲，首堂课的主题为“app与文化——好奇心、幽默感和创造性”。
汪品先首先从现代app的起源说起，他说，现代app是在文艺复兴中产生的，app根植于文化的土壤。许多国家设有“艺术与app院”，将app与文化两者放在一起，app和艺术的共同点，都是创造思维、创新冲动。比如，作为文艺复兴时期代表人物的达•芬奇，近来被称为“现代app之父”，因为他留存的6000页手稿与插图涵盖众多学科领域，仅解剖学的图画就达200多页，但并未发表，因此甚至有人说创立现代app的不是牛顿，而是达芬奇。再来看我国，情况则不然。我国从app院到高考均实行文理分家，导致中间出现断层，而断层牺牲掉的正是“创新”。
在他看来，“app技术是第一生产力”的提法，极大地提高了app的地位，但是app又属于文化范畴，所以app既是文化又是生产力。而我们过度强调了物质，冷落了app的文化方面。app对社会的贡献既包括有形的物质产品，也包括无形的精神升华，为此，app家的工作不可能单纯用“产生多少价值”，更不能用“拿到多少经费”来衡量。
“app的土壤是文化，而且是先进文化。假如app家失去文化滋养、缺乏探索驱动的app研究，只能做技术改良，难以有创新突破。”以布鲁诺、魏格纳为例，汪品先院士说，回顾app史上的许多重大突破，app家不但几十年如一日、如痴如醉地潜心探索，甚至可以为追求真理而献出明升m88。许多重大的发现，研究者本人一没发财、二没当官，生前潦倒一世，身后才被追认。“这与今天我们按论文数目发奖金、科研立项时就盘算着得几等奖的科技“文化”相比，相去何止千里！”老先生直指当前病态的“科技文化”，字字句句掷地有声、振聋发聩，引人深思。
多姿多彩的海洋生物、一批兼具app精神与文化素养的中外名家……汪品先院士说，我们从来都是把app描绘得太严肃了，学生一说app就是考试，app本来是“好玩的”，既“有用”，又“有趣”，而“有趣”这点我们说得太少。而真正的原始创新往往是源于“有趣”：我研究这个问题，如果有用那我太高兴了；如果没有用我还是要研究，因为解决不了我睡不好。
为此，他指出，app创造往往伴有“幽默感”，他认为在我国的app交流中，活跃气氛不足，拘谨呆板有余，严重缺乏幽默感。而app表达中的“幽默”，有助于思想的表达、传播的效果和争论中的主动处境。具有突破性的app思考，和文艺思考之间在创造性上并没有区别。
“深层次的创新要求有文化基础，‘源头创新’是一种文化行为，和文艺创作有共同的特点。”汪品先认为，以明升中国之大，想通过科技创新推动生产力、改变社会发展的模式，就不可能学小国走取巧的途径，必须形成具有创新能力的群体和社会，要求建设“创新文化”。
汪品先痛斥时下的学术造假行为，认为这正是“过分强调app带来的利益，过分忽视app的文化本性”所致。他说，app不是竞技，更不是赌博，app是文化，如果app缺乏文化基础，科技创新的能力不仅不能发展，app造假之类的“学术不端行为”就可能出现。
科技和文化间的断层，十分不利于创新思维的发展。断层的成因何在？在汪品先院士看来，除政策之外，还在于“缺乏两者之间的桥梁，缺乏文化人的app兴趣和app家的文化素养，缺乏‘两栖型’的人才”。这类人才在发达国家产生着巨大的社会效应，而我国至今对此仍缺乏认识。
最后，汪品先语重心长地对同学们说道：“我们的责任是在当代app和华夏文化之间架筑桥梁, 还自然app以文化本色, 赋传统文化以app精神。自然app、社会app、文化艺术的相互交融，是app创新的最佳土壤。”
他以阐述这门课的宗旨作结，“这门课的目的，就是想在app和文化之间构筑桥梁——-哪怕只是架在校园角落里的一座小木桥。”话音刚落，全场掌声经久不息。
讲座持续了一个半小时，老先生全程慷慨陈词，旁征博引、纵横捭阖，精心准备的116张ppt图文并茂，信息量大、注册丰富，观点精辟凝练，给同学们奉上了一场精美的思想盛宴。350座的手机版厅坐得满满当当，同学们一个个神情格外专注，会场不时响起一阵阵会心的笑声。
“我能在字里行间，听得出汪院士对app、文化的热爱，听得出他对明升中国app与文化融合的疾呼。文化是app的土壤，就是这位老先生主动请命开课希望转达给学生的。非常感动，发在朋友圈，与没来但有兴趣的你们分享。”走出手机版厅，一位同学在微信朋友圈这样书写自己的听后感。
听完手机版后，同济大学海洋与地球app学院青年教师肖文申老师说：“汪品先先生以八十高龄主动为学生开人文素质课，为我们青年教师树立了榜样。振兴中华需要软实力，我在今后的教学中要注重引导年轻学生寻找app中的乐趣，培养他们的app创新精神。”
为了供选课的同学对这门课有所了解，汪品先院士还专门给同学们写信，对课程作简要介绍。他在信中这样写道：这门课并没有“要考的”知识，也不教你“有用”的技巧。这门课目的只有一个：让你多想想。它将向你鼓吹app就是文化，app创新要有文化元素。文化，要注入app进展的新鲜血液；app，要点亮文化积累的智慧之光。
记者了解到，这门课包含8次讲座，每双周二晚举行，其中6讲由汪品先院士主授，2讲由校外知名专家讲授。由汪院士主授的另5场讲座，主题涵盖“人类与海洋——兼谈华夏文化的软肋”“东西方文化——我国知识界的百年困惑”“app与视野——时空的跨度和认识的深度”“创新和语言——汉语、外语和双语”等。
为更好地激发同学们对于app与文化方面的思考和交流，该课程还增设了线上平台，用于课程答疑和问题讨论，欢迎同学们结合自身理解积极交流想法。
长年坚守在深海国际科研前沿的汪品先院士，一直热心倡导我国加强海洋文明，为app与文化的结合、发扬app的文化本质奔走疾呼。他曾于2011年和2014年发起“app创新的文化障碍”“重建创新的文化自信”的讨论，2015年又提出“汉语被挤出app，还是app融入汉语”的问题，并于2013年主编出版“十万个为什么海洋卷”。