■熊丙奇

近日，胡润研究院发布的“2017社会大学英雄榜”显示，登上胡润百富榜的2000多位资产达20亿元及以上的企业家中，有一半人没有全日制本科或研究生学历。胡润表示：“按照社会标准，这些人或许最不可能成功，但从财富手机版来看，他们成功了，而且创造了非常伟大的企业。通过做这个手机版，让我学到了‘英雄不问出处’这句话。”

虽然这一“英雄榜”说出一个基本事实，创办企业创造财富与高学历无关，但这些“英雄”接受基础教育时，大多是上个世纪七八十年代。因此，这恐对改变当前的“学历社会”难有什么触动，因为从目前的教育现实看，有的学生除了学历几乎一无所用，谈何英雄不问出处？我国当前大学毕业生选择创业的比例本就很低，而且在创业大学生中，高职学历学生比本科、研究生要多得多。很多人追求高学历并不是获得更高的能力，而是为了获得一纸身份证明，这种“学历情结”对激发社会的创造活力是很大的阻碍。

淡明升手机历情结对社会的健康发展有着极为重要的作用。首先，这会改变学生的求学和成长模式，读书的目的不只是为了持续提高学历，每个人可走出不同的成长道路。初高中毕业之后都可以直接工作、创业，在就业、创业中再结合实际需要接受教育；其次，会引导社会对学历有更清醒的认识，当前在我国，学历变为一个人的身份，似乎高学历就等于高能力、高素质，而学历和能力、素质之间并不能划等号，即使是货真价实的学历，也只代表本人的学习能力，正是因为如此，发达国家在评价人才时，不会采用单一的文凭标准，而会注重考察一个人本身的能力和素质，并依据能力和素质来进行聘用。

近年来，我国一直在推动淡化人才评价的“唯学历论”，但“唯学历论”还是十分盛行。究其原因，我国的教育价值观就是升学价值观，这对所有接受教育的人都产生了深刻影响。也就是说，从孩子刚刚接触教育开始，家庭和社会给孩子灌输的教育价值就是考大学，这种情况随着基础教育普及和高等教育的大众化没有变得缓和，反而变得更加严重。而这种从小就接受的升学价值观灌输，将会伴随一个人一生，很难消除。

这也是20亿级富豪一半没有高学历，对现实社会观念不太会产生多大影响的原因。因为在很多家长看来，当富豪是可遇而不可求的，这需要机遇与运气，而获得学历，得到社会认可的身份才是可靠的。走通学历道路比走学历之外的其他道路会减少不确定性。为此，要消除社会的学历情结，唯有从升学价值观着手。这涉及到我国整个基础教育和高等教育的办学目标、办学理念和办学内容的全面调整。

以高中教育为例，当前社会就存在着高中教育是为大学教育做准备，还是给学生合格的高中教育的争议，前者是升学价值导向的高中教育，教育内容围绕升学考试进行；而后者则是针对学生在高中阶段所应培养的能力，教育内容围绕高中教育本身进行，至于学生接受高中教育后，是否选择升大学，进入怎样的大学，这和高中教育无关，而属于考生自己的选择。

值得注意的是，在升学价值导向下，我国学生可能从初中考进好的高中，但其接受的初中教育却是不完整甚至不合格的（非中考科目就不学习）；从高中升入大学，高中教育也是有缺失的（所有学习生活就围着升学考试转）；从大学考入研究生，大学教育是缩水的（从大一开始，就只学考研科目的内容，非考研科目内容则不学习）。这种情况会进一步强明升手机历的重要性——除了学历，学生们可能一无所有。这也是当前我国教育存在的大问题。

从升学价值导向转变为完善个体导向，才会真正有英雄不问出处，因为社会不会用升学标准来评价一个人——升学成功则教育成功，升学失败则人生失败——而会从个体角度、个体价值实现来评价一个人，教育的目标也会转变为完善个体、提高个体能力，而不是学历。受教育者接受的每一段教育不是服务升学目标，而是促进个体成长，这样的教育会为每个个体实现自我，提供支点。 （作者系21世纪教育研究院副院长）