■本报实习生 王珊 记者 潘希
“你会打牌吗？”
六年前，中科院数学与系统app研究院博士生孙聪第一次和导师袁亚湘见面时，就被问了这个问题。直到今天，孙聪依然记得当时的情景。
事实上，也正是袁亚湘个人主页上充满活力和生活气息的简介——“我爱打桥牌，现在有时也打。如果你感兴趣，可以参加我们所每双周五晚上的定期桥牌活动”——坚定了孙聪选择袁亚湘做导师的决心。
在孙聪的眼中，导师是一个特别有生活气息的人，他甚至教学生们煮鸡蛋，告诉他们什么温度的水煮出什么样的鸡蛋。“和袁老师一块出去，他有时会让有驾照的学生开车，自己坐在副驾上指点，告诉他们如何倒车；他还会向我们讲解打牌的技巧……”
袁亚湘喜欢爬山，是实验室登山活动的组织者，正如他个人主页上所写的：“我曾经爱中距离跑步，但现在毕竟不再年轻而且也没场地，只好放弃，改成爬山。”
最多两个月，实验室就会组织一次登山，北京周围的山头几乎都有他们的足迹。爬山是一个跟导师交流的好机会，可能无关学术，但是袁亚湘会在思想上给学生们很多启发。
袁亚湘一直希望学生能处处发现生活中的乐趣，这样他们才能抱着良好的心情做科研。袁亚湘经常跟他们说：“老师逼出来的学生不是好学生，只有发自内心地去做一件事情，才能真正走上科研的道路。”
“袁老师特别讨厌学生叫他老板。他认为师生之间没有雇佣关系，讨厌把学术的关系蒙上商业的阴影。”孙聪说，“导师从来不会要求我们去帮他做私人的事情，他只是尽自己所能，把知识教给学生，希望学生们都尽可能地成为科研人才。”
虽然生活中的袁亚湘豁达、开朗、乐观，对学生充满包容，但在学术上，他容不得学生半点马虎。
刚到实验室的时候，孙聪对科研的信心不足。有一次，她和袁亚湘讨论一个算法。袁亚湘问道：“你觉得这个结果正确吗？”
“应该差不多对吧。”孙聪很迟疑地回答。
袁亚湘当时就严肃了起来。“做学问不能用‘差不多’、‘可以是’、‘应该’这些字眼，对就是对，错就是错。”他告诫孙聪，做学问要严谨，对于问题一定要搞清楚，不要妄下结论。
这件事情给孙聪留下了深刻的印象。
“研究生导师对于学生的发展有很大影响，不仅是在学术上加以指导，更重要的是在人生观和价值观上影响学生的为人。”孙聪坦言，研究生期间，无论在学术，还是为人处世上，都得到了导师很大的帮助。
袁亚湘会设身处地为学生的前途考虑。今年念博士三年级的孙聪，刚刚出国交流一年回来，面临着找工作、毕业。“老师建议我抓住机会，看能否再出去深造一段时间。毕竟出去可以利用国外的资源，做一些比较前沿的课题。老师的建议很中肯，我也在争取。”
“能师从袁老师，我觉得很幸运。六年前，我觉得他身上有许多东西值得我学习，六年后他依然有让人学不完的东西。”孙聪说。
《明升中国app报》 (2013-05-28 第4版 综合)