近日，“90后高职毕业女生在清华大学任老师”的话题引发广泛关注。毕业于陕西工业职业技术学院的邢小颖，在2014年凭借专业综合排名第一的成绩，被推荐到清华大学基础工业训练中心任实践课老师。

8年来，她带过的学生超过1.5万名，连续7年获得训练中心实践教学一等奖。

6月2日，在清华大学举办的“清华会客厅”之基础工业训练中心（以下简称“训练中心”）专场发布会上，回顾自己的成长经历，邢小颖说，“不论起点高低，努力就能带来希望，进步的意义更胜于成功。”

工作期间，邢小颖于2017年在明升中国地质大学（北京）通过专升本，获得工学学士学位，并于2021年获评工程师职称。她表示，将来还要考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29岁，怕什么。”

“高职也没什么不好，三百六十行，行行出状元”

邢小颖是从去年年底“火”起来的。

2021年10月起，短视频账号@清华实践 陆续发布了一系列铸造实践课程的视频。视频中，邢小颖热情洋溢、声音洪亮，一边讲理论，一边实际操作。她手法娴熟、动作麻利，在展示铸造过程操作要点的同时，还时常和学生互动问答，附带玩笑打趣。

被她的激情和手法吸引的，不止是在场的同学。邢小颖的一些上课视频被发到网上后，围观网友也纷纷“叫好”：“这么枯燥的课，快让你上成单人相声了”“最接地气的老师”“没想到有一天能听清华老师讲课”，更有不少人留言“催更”：“赶快更新！这是我第一次这么好学”。

网友评论

目前，这一系列视频累计播放量超过2.3亿，点赞量超过200万。她表示，“挺意外的，莫名其妙地火了”。

更令网友意外的，是她的“出身”。与大家想象中的名校毕业、高学历大学老师不同，已在清华任教8年的邢小颖，毕业于陕西工业职业技术学院。

2011年，邢小颖考本科落榜，父母劝她“复读一年，往本科奔一奔”。但她有自己的考虑：“高职也没什么不好。三百六十行，行行出状元，学个一技之长未必没有好出路。”

后来，抱着“材料专业毕业生很抢手，国家重视制造业发展”的朴素想法，她选择了材料成型与控制技术专业。

在校学习时，她待的最多的地方就是实训基地。每次实训课，邢小颖都是第一个到，提前做准备。专业需要翻砂箱，她就一箱接一箱，拆了练、练了拆。通过反复实操，一项项技能就这样熟练掌握。

邢小颖

“肯定是要考研的。我才29岁，怕什么”

每日在实训基地苦练技能的邢小颖并不知道，一个机会正悄然走近。

2013年前后，清华大学训练中心正面临着一批老工人退休、急需人才的局面，尤其是材料成型及控制专业方面。经老工人介绍及多方打听，负责的老师了解到了陕西工业职业技术学院。

经过联系对接，2013年11月，综合成绩专业排名第一的邢小颖和几位同学坐着绿皮火车进京了。

“第一次来首都，第一次面对一种全新的生活，我内心有抑制不住的兴奋，也有一些惶恐和不知所措。”回忆起实习经历，邢小颖说。

可有一条她十分清楚：要抓住一切机会学习。

她告诉《明升中国app报》，自己每天都早早去做准备，晚上下课后，通常快速吃完饭又回到车间。为了解决手声同步的问题，一边练习操作，一边自言自语地讲课，看到有老师傅在就抓紧请教。另外，她还通过大量阅读增加知识储备，确保讲理论知识的时候不出错。

半年的实习考察下来，邢小颖朴实、爱岗敬业、不怕苦不怕累等品质，给训练中心的老师们留下了深刻印象。2014年，她正式到训练中心任教。

邢小颖

“当时我和学生的年纪差不多，他们会亲切地称我为小姐姐，这使得我们之间的关系很轻松融洽。”她说。有时学生也会问到毕业院校，她会从容地告诉他们，“我是高职毕业的”。

“在清华工作，不论是领导同事还是学生，身边都是一些非常优秀的榜样，他们对我的影响非常深。”邢小颖说。

从高职毕业到清华任教，是她职业生涯的第一次起跳；在工作一年后，她便报考了明升中国地质大学的专升本，并于2017年获得明升中国地质大学工学学士学位；现在的她，实习时的紧张与不知所措早已不见踪影，站在学生面前的，是一位自信满满、热情洋溢的实践老师。

2018年，邢小颖考取了热加工工艺方面的教师资格证，2021年还评上了工程师职称。如今，她正计划考研深造，“不管要考1年、考2年、考3年，肯定是要考研的。我才29岁，怕什么。”

这门课在清华已开100年

邢小颖“走红”之后，有不少人好奇：为何高职毕业也能到清华当老师？

其实，在训练中心，像邢小颖这样毕业于职业院校的老师并不罕见——目前共有27名，其中有5位老师已成为训练中心的骨干或实验室主任。

该中心主任李双寿介绍，除陕西工业职业技术学院外，训练中心还从北京电子科技职业学院、北京工贸技师学院、天津职业技术师范大学等学校选拔技能型人才。按照学校相关人事制度，主要以劳动合同制，大多数进入校设工程实验技术人员岗。

他表示，中心鼓励教职工通过继续教育提升能力，鼓励其参与技师、助理工程师、工程师、高级工程师等职称申报。同时，按照学校人事制度政策，根据积分情况，可以享受子女入园入学等福利。

邢小颖所开设的“铸造实践”课程，正是清华大学“金属工艺加工实习”课的组成模块，该实习课程包含车、铣、刨、磨、钳、铸、锻、焊等多个模块。作为工科生的必修课，其前身可追溯至该校1922年的“手工课”，至今已有100年的历史。

李双寿表示，如今，像“铸造实践”这类课程，早已不是工科生的“专修”。对于非工科生来说，工程思维也同样重要。

“清华的学生思维活跃，常常会有很多创意和想法，但当其建立原型、开发后端产品的时候，仅有理论支撑还不够，还需要了解掌握工程技术和操作技能。我们希望帮助学生掌握一些工程思维，打开思维模式。”李双寿说。因此，训练中心面向所有本科生开设了近50门工程训练系列课程。

也正是在工程实践教育、劳动教育等的召唤下，邢小颖等职校生们迎来了“春天”。回顾自己的成长经历，她总结说，“不论起点高低，努力就能带来希望，进步的意义更胜于成功。”