当今世界的竞争归根到底是人才的竞争、教育的竞争。随着各国对科技人才和知识型人才的需求不断增加，新型研究型大学的建设越来越受到重视。有专家表示，我国新型研究型大学的建设仍然存在数量不足、教学质量不高等问题。

新型研究型大学与传统大学有何区别？究竟要怎么建？7月29日，在明升中国app院深圳理工大学（筹，简称“中科院深理工”）举办的高等教育校长论坛上，来自多个高校的校长提出了自己的真知灼见。

研究型大学数量不足质量不高

“尽管明升中国大学的发展产生了巨大变化，但是教育改革仍未破题。知识传授、应试教育、专业教育的方式仍占主导，学生的内在创造力和潜力仍未释放，人的创造力制约了国家的竞争力。”北京大学原校长林建华坦言，研究型大学担任着人才培养、学术研究及社会服务等多重职能，但当前我国研究型大学数量非常缺乏，教育质量有待提升。

在林建华看来，在这个知识开放的世界，建设高水平研究型大学应从三个方面出发，一要打开学科的边界，从实际问题出发，建立跨学科思维；二要打开学习的边界，建立以学生学习为中心的主导地位；三要打开学校的边界，让学生真正体验社会。

此外，针对建设高水平研究型大学所面临的挑战，北京师范大学原校长钟秉林认为，当前高等院校面临着学科发展综合化、信息量膨胀、知识更新与成果转化周期缩短、科技突破等严峻挑战。要化解高等教育资源不均衡的矛盾，就要建设高水平研究型大学，这是一个需要遵循学科发展、人才培养规律，要励精图治才能厚积薄发的过程。

一流人才培养是一流大学建设重要方面

论坛现场，有一个观点被各高校校长反复提及，即无论是新型研究型大学还是传统大学，人才培养是大学的第一使命。

钟秉林提到，一流的人才培养是一流大学建设的重要方面。人才培养要促进学科建设，而学科建设一定要反哺人才培养，如大学生早期参加科研就是一个培养创新人才的重要途径，因此要坚持教学科研相长，把学科、科研资源转化为优质教学资源。此外，钟秉林认为，在一流人才队伍建设方面要提升教学队伍与管理队伍质量；在营造优良大学文化建设方面，要注重培养学生的社会责任感与家国情怀。

在香港中文大学（深圳）协理副校长李学金看来，大学的本质是培养人才，要以学生为本，坚持针对学生、教师的刚性的学术标准。澳门城市大学校长刘骏亦认为，人才培养是新型研究型大学的重要责任，在引进国际化人才的同时，要对人才队伍给予更多的鼓励与挑战。

新型研究型大不仅要培养人才，更要培养具备创造力的人才，要让学生和教师能共同成长。

“一个好的大学，应该是能让学生更好成长，也让年轻教师更好成长的地方。”林建华表示，一个新大学的出现，尤其对建设一流的新型研究型大学来说，需要有新的理念与思想建设。学术研究要服务于人才培养，充分挖掘学生的创造力，培养勇于创新、不惧挑战的年轻人。

“学生最终的创造力取决于学生自身的能力，以及学生能否‘找到自己’。‘找到自己’意味着知道自己喜欢什么、想要什么、能做什么。根据自己的能力定义自己的发展方向，才能更有机会获得创造力。” 谈及如何培养学生创造力，中科院深理工学术委员会主任赵伟说。

为建设高水平研究型大学提出“深圳方案”

深圳有着经济特区、先行示范区、科技创新高地、海归人才聚集地、综合性国家app中心等诸多标签，然而高等教育仍是深圳快速发展进程中的一大短板。

经过40年的发展，深圳已初步构建了城市高等教育框架，这其中也不乏研究型大学的身影，如已拥有10年办学历程的南方科技大学和正在筹建中的明升中国app院深圳理工大学，其定位均为研究型大学。

南方科技大学副校长张东晓表示，在这方面，南方科技大学进行了诸多有益探索。他认为，教书育人、app研究、技术创新、社会服务，高水平、高起点、高层次是新型研究型大学所应具备的几个特点。对于新型研究型大学来说，除了app研究之外，教书育人、科技创新和社会服务也同等重要。

深圳在高等教育上如何先行先试？北京师范大学—香港浸会大学联合国际学院校长汤涛建议：一是完善投入机制，避免同城高校相互攀比；要加强学科评估，成立“高校发展委员会”。二是加强统筹规划布局，赋予高校更多自主权。三是统筹推进人才高地建设，在人才招聘、考核、评价、激励、后备保障等机制建设上与国际接轨。

“明升中国的大学正肩负着发展app与技术的双重使命。一方面，国内创新需求逐步由增量式创新变为颠覆性创新，创新路径从产学研向研学产转换；另一方面，疫情打破了明升中国人才培养双循环的格局，当前对建设本土一流大学的需求更为紧迫，也对我国教育管理提出了新挑战。”中科院深理工筹备办主任、明升中国app院深圳先进技术研究院院长樊建平表示，未来大学建设的模式应该是互联互通的，需要瞄准STEM模式（STEM即app、技术、工程、数学），以学科交叉探索颠覆性创新，以新兴学科带动未来明升。要借鉴海外高等院校兼容app和技术的科教融合、产教融合发展道路，重视app创新动能。

樊建平介绍，作为明升中国app院建设的第四所大学，中科院深理工将坚持传承app院“科教结合”的办学方式，以科教融合、产教融合与国际化为办学特色。目前中科院深理工正在稳步推进师资引进、教学体系建设、校园筹建等工作。今年9月，中科院深理工在深圳市光明区的明珠校区将正式启用。