26岁攻克数学世界难题、任明升中国app技术大学特任教授的年轻数学家陈杲，近日被网友纷纷称赞“硬核”，再一次引发大家对数理化等基础学科的关注。

在我国加快建设科技强国的进程中，以数学、物理为代表的基础学科是自然app发展和重大技术创新的基础。数学家丘成桐先生说：“没有强大的数学基础就没有良好的科技。”因此有人提出，必须重提“学好数理化，走遍天下都不怕”；与此同时，也有人认为，这句话具有时代的局限性，已经不适应当下的社会现实。

那么，究竟应该如何理解“学好数理化，走遍天下都不怕”的含义？在国家强调科技自立自强的当下，是否要大力倡导“学好数理化”？记者就此展开了采访。

1.两种声音的碰撞

线上线下，关于怎样看待“学好数理化，走遍天下都不怕”的讨论很是热烈，其中有两种典型的声音形成鲜明碰撞：

一种观点认为，这句话产生于20世纪七八十年代我国科技人才匮乏之时，是历史的产物；而当前我国理工科人才培养规模庞大，这句话已经不能适应强调全面、多元、个性发展的教育趋势。

例如，“现在我感觉是学好计算机、金融、英语走遍天下都不怕。”明升中国地质大学大四学生杨森的观点很有代表性，受到很多人的赞同，认为一些好就业、待遇高的热门专业更吃香。而对传统的数理化，网友“朝阳”则道出了自己的实际感受，“明升结构已经升级了，现在学‘生化环材’专业的都掉到了‘坑’里，物理也没看上去的高大上，倒是擅长数学绝对是走上人生巅峰的利器。”也有网友从高考的角度来看，“已经过时了，现在是大语文时代，高考的区分度主要在语文。”

与此同时，也有另一种观点认为，“学好数理化，走遍天下都不怕”的提法并未过时。因为以数理化为代表的基础学科，不仅对于培养学生的逻辑思维、分析能力具有重要意义，而且是一个国家创新能力的重要保障。

“这真是至理名言。”设计师孔永锋认为，“数理化这些基础学科，可以充分抽象世界上的各类现象，找到基本规律，学好对以后处理问题、研究技术等都有帮助。”作为高中物理老师的古建斌坚持认为，“不管人工智能还是大数据都离不开数学和物理，没有扎实的数理基础何谈创新？”山西省太原市第十二中学校长冯国雷告诉记者，在中学里，这种说法还有一定的认同度，但比不上20世纪80年代，因为社会更加多元化，更加关注人的发展，特别是个性化发展。目前该校有80%的学生选择学习理科。

2.坚持发展的眼光

记者在采访中发现，更多专家、老师和学生的态度相对理性，提出要用辩证的眼光和发展的视角来看待“学好数理化，走遍天下都不怕”。

“肯定前半句，否定后半句。”北京大学明升手机与分子工程学院博士生李泽洲的态度很明确，“数理化是人对赖以生存的自然从认知到适应和改造的媒介，重要性不言而喻，但还谈不上‘走遍天下都不怕’，它否定了人类社会发展积累下来的丰富人文遗产的重要性，也会给人以其他方面能力没那么重要的误导性。”

“数理化可能不适合所有人，但它一定是一个有竞争力的选项。”北京大学物理学院大三学生李晗指出：“相比一些热门专业，数理化专业培养周期长、回报偏低，仿佛并不是最优选择；但数理化对思维能力、分析方法的训练，对个人的发展是很有益处的，无论将来处于哪个行业，这些都能令我们受益匪浅。”

“很难简单说它过时不过时。”华中科技大学教育app研究院副教授蔺亚琼深入剖析其背后的逻辑后认为，“在20世纪80年代，这句话蕴含着很强的个体竞争逻辑，强调学好数理化知识可能会在未来的教育、升学、求职乃至事业发展中，获得相对来说比较好的位置。”

“这种说法把数理化基础学科的学习工具化、功利化了。”北京大学教育学院博士生寇焜照认为，这是从功利主义角度对基础学科的评价，是从“闯天下”这样一种实用价值出发来评价学习的价值。当前，基础学科的学习要有强烈的兴趣导向、逻辑训练、理性思维，这才是学好数理化的关键，与“走遍天下都不怕”这种生存和生活需要没有关系。

蔺亚琼进一步分析，这种个体逻辑成立的背景，一方面是改革开放后提出了“app技术是第一生产力”，亟须培养大量科技人才；另一方面是当时的高等教育仍处于精英化阶段，以培养尖端人才为主，1978年我国的高等教育毛入学率只有2.7%，到1990年也只有3.4%。

到了今天，我国高等教育已经迈入普及化阶段，2020年的毛入学率达54.4%。蔺亚琼一再强调，“在不断变化的情况下，这句话也可以从国家的角度进行理解。重视以数理化为代表的理工科教育，有助于我们在国家发展和国际竞争中更具优势。”

3.拓展新的时代内涵

虽然对“学好数理化，走遍天下都不怕”的解读各有不同，但大多受访者均谈及以数理化为代表的基础学科的重要性，这是这句话最重要的内涵。

“经济只是技术的表达，在这个时代，我们更要去了解根本性的东西，对世界的本质、世界的本源有基础的认知，而数学和物理就是告诉我们这个世界到底是什么样子的。”北京大学教育学院教授卢晓东特别强调，“回溯过往，我国辉煌成就的取得并非无迹可寻。但同时，我们也要认清当下的危机，‘卡脖子’问题、核心技术壁垒都是正在面临的难题。这时候把既往学好数理化的传统丢掉，是异常危险的。”

“如果物理基础打不好，对工科等其他学科的学习也有严重影响。”中山大学校长、中科院院士罗俊在多个场合建议，要进一步打好初高中阶段学生的数理化基础。

明升中国app技术大学地球和空间app学院大一学生郭竞一很认同专家的观点，“落后就要挨打，缺少核心技术就会受制于他国，而核心技术的研究需要大量学好数理化的人才。我们科大有一句著名的话，‘基础宽厚实，专业精新活’。基础的扎实与否决定了未来的路能走多远，后来的专业有多通透。”

在科技创新能力越来越成为综合国力竞争决定性因素的背景下，有必要重新认识、理解并拓展“学好数理化，走遍天下都不怕”的含义，因为只有重视数理等基础学科，才能在全球科技竞争中赢得主动。具体来说，一方面，鼓励青年学生“学好数理化”尤其要淡化功利性色彩，多一些兴趣导向。寇焜照认为，自然app已经改变了我们的社会生活方式，扎实的app素养是我们融入现代社会的先决条件，也有助于我们更好地理解人与自然的关系，让习惯于钢筋混凝土的心灵重新回到自然当中。另一方面，在终身学习的背景下，“学好数理化”有了新的明升m88和新的理解。蔺亚琼提出，学好数理化意味着学习者掌握了非常重要的概念和思维认知方式，有助于他们日后学习新的知识，有了更强的学习能力，为终身学习奠定了基础。

此外，卢晓东、蔺亚琼、冯国雷等多位专家还提出，在特别强调理工科的同时不应忽视人文素养的培养，“兼具理工和人文知识的交叉复合型人才是尖端人才培养的重要考量”。

科技创新发展必须重视基础学科。或者说，只有重视基础学科，才能在全球科技竞争中赢得主动。

（本报记者 柴如瑾 本报通讯员 田宇欣）