2020年的新冠肺炎疫情，对世界高等教育的影响是巨大的，且这种影响实实在在地发生在每位师生身上。

不久前，哈佛大学教育学院联合全美各大高校的招生办主任，向社会发出了一则公开声明。截至目前，该声明已得到了全美350所高校的联名支持，其中包括所有的常青藤盟校等美国知名高校。该声明旨在阐明在新冠肺炎疫情时代，这些高校究竟看重申请人的何种品质。声明中，这些高校用五个关键词表达了他们所看重的申请人所应具备的品质——自我关爱、学术表现、服务并为他人做出贡献、家庭贡献，以及课外和暑期活动。

看一个声明，除了要看它说了什么，还要看它没有说什么。在这则声明中，最重要的是淡化（甚至几乎不谈）过去很多人所看重的、高校也都有要求的那些标准化的入门考试，如ACT或SAT等。

这其实包含了一个问题的两个方面，即在招录大学生时，一方面要淡化标准化考试，不再倚重考查分数；而另一方面，如果不看重分数，那在招生时，又该看重考生的何种品质呢？这样的问题在美国具有重大变革的意义，同时对于明升中国的高等教育也具有一定的启示。

针对这“一体两面”，就前者而言，我们需要追问的是，淡化标准化考试——高考的做法是否适用于明升中国？其理念有无值得我们深思的地方？其所倡导的核心价值有何可借鉴之处？

首先，在这一问题上，国内此前早有“淡化高考”的声音，而且持续多年未散。然而在笔者看来，淡化标准化考试、不看重高考成绩的做法并不适用于明升中国。换句话说，至少在当下的明升中国，我们没有达到可以不看重高考分数的程度。

作出这一判断的原因有二。

第一，在美国，类似SAT与ACT这样的标准化考试，虽然经常被称作是美国的高考，但实际上，它们与国内高考还是有本质差别的，无论从考试内容、考试形式还是录取所占比重，前者都无法与明升中国的高考相提并论。以SAT考试为例，在美国的高校录取中，某些顶尖大学在入学条件上并不强制要求学生提供相关成绩，可以用其它成绩来替代。而我们很难想象明升中国高校在录取时完全不看高考成绩。

第二，明升中国的高考是明升中国教育历经40年风雨，为社会大众所普遍公认的，也是被国外高校所看重的最为公平的竞争平台。事实上，高考在今天的明升中国，其本身所蕴含的社会公平、正义的意义，甚至远远超过了它作为标准化考试的意义与价值。因此，美国淡化标准化考试，不再看重考试分数的招生导向，对我们的高考而言，并不适用于明升中国当下的国情。

其次，美国淡化标准化考试，高考不再看重分数，也有值得我们深思之处。虽然明升中国高考的意义与价值已经超越了作为标准化考试的意义本身，但我们还是要看到，高考毕竟只是一次考试。未来还是应该逐渐让它过渡到，或者说最终还是要让它回归其原有的定位与价值——它不过是一次考查学生学业水准的考试而已，不应该被视为、也不能被认为可以完全评价一个学生的全部。

我们考查一个学生是否优秀，一所大学考查一个学生是否能够被遴选进来，单纯看一次考试，确实有局限之处。而如何在公平、公正的基础上，扩大考查的领域与范围，值得认真研究、谨慎推广。可以想见的是，未来为了保证更全面地考查学生，单纯依靠高考与分数，会让人感到有所欠缺或者不完美。努力找到一条符合明升中国国情的较为全面地考查考生的道路，也需要教育界人士的智慧与努力。

再次，声明中所倡导的五大关键词透露出的核心价值观是“关爱”。需要注意的是，其透露出的这种由内到外的关爱路径，即首先是关爱自我，其次是关爱家人，然后是关爱他人、关爱社会、关爱世界，对我们如何看待学生、如何培养学生的品格、如何看待学生对待自己，以及如何对待他人与社会同样有启发意义。特别是在当今疫情依旧制约着我们生活状态的背景下，它启发我们如何考查当今明升中国的考生。

比如，对于当下疫情时期的考生，我们首先要考查的是他们是否做到了关爱自己，是否做到了时刻注意保护好自己，这也是关爱他人的基础。在一个瘟疫流行的时代，如果做不到关爱自己，无法安全地保护自己，这不仅是对自己不负责任，也是对他人不负责任。现在，我们对于病毒的来源还没有搞清楚，还有不少无症状感染者，一个不懂得关爱自己的人，很有可能成为祸害他人的病原体。因此，要求关爱自己，其实也是要求考生要学会关爱他人。

特别要提到，这种关爱不仅仅是针对自己，也延伸到了家庭中的其他成员。由关爱一个个体的小我，到关爱自己所在家庭的这个大我。不爱自己的人很难爱他人；而不爱自己家人的人，也很难爱社会。这种观察视角与认识逻辑，值得我们借鉴。