不久前，南通理工学院“紫琅工控”学生团队再添一项发明专利和四项实用新型发明专利。至此，这个由电气与能源工程学院16名学生组成的团队在校期间已获得22项授权专利。这群具有较宽创新视野和较强动手能力的南通理工学院大学生，在与双一流高校大学生同台竞技中充满自信。作为一所应用型本科院校，南通理工学院如何打通科研与教学的关系，把科研优势反哺到教学中？近日，记者来到南通理工学院，听该校办学人陈明宇谈变化、谈坚守、谈未来。

“南通理工学院不是研究型大学，但是我们也要搞研究。”谈及应用型高校科研定位，陈明宇认为地方性应用型本科院校中的“应用研究”不是纯研究，也不是简单的重复劳动，而是重点培养学生的工程能力与工程素养，增进学生对研究过程的了解，并将研究成果应用到明升发展中去，为地方政府、企业提供科研服务与技术支持。

近年来，学校积极与中天钢铁集团有限公司共建校企合作平台；与江苏苏中建设集团股份有限公司合作建立“苏中建筑明升学院”；与江苏宏德特种部件股份有限公司合作创建“宏德智能制造学院”……截至目前，学校已与192家企业开展多层面多维度合作，承接企业委托研究项目84项，科技成果转让43项。

“民办高校之间的竞争，归根结底是教师教学和科研水平的竞争，是人才的竞争。”陈明宇表示，有力、得当的激励与保障措施对教师参与科研反哺教学是非常必要的。学校利用市场杠杆原理，在全国民办高校率先使用“期权”，用“未来的钱”激励当前，用科研积分激励教师重视app研究。5年来，学校已拿出806万期权奖励教师开展app研究。

“一名优秀的教师必须‘教学’‘科研’两条腿走路，注重以教学促进科研，以科研反哺教学。”陈明宇说，除了成立教授博士工作室，学校还充分利用企业资源，选派教师下企业实践锻炼，组织教师与企业联合开发教学注册，让工程实际问题走进课堂。

谈及科研如何反哺教学，陈明宇告诉记者，主要是将科研资源用于教学，科研能力强的优秀教师直接指导学生。2017年，学校投入25万经费与南通安装集团合力打造校企合作平台——BIM工程中心。中心刚成立不久，便与企业共同承接南通市第二人民医院智慧医院66万元“智医谷”项目。考虑到科研反哺教学，BIM工程中心举办BIM科技社团，将对BIM感兴趣的学生吸纳到社团中，让学生跟着指导老师做项目，学习学科前沿技术。“社团学生平均每人每年至少参加2个项目，4年就是8个，甚至10个，他们毕业以后成为浙江省设计院等知名单位争抢的对象。”

“除了承接地方企业横向课题，我们能不能为地方政府，尤其是为社会民生排忧解难？”陈明宇告诉记者，到2018年，BIM工程中心开始转型，吸引北京工业大学、浙江工业大学等众多高校加入，为南通创新区、盐城西高铁站、南京江北新区智慧园区等单位提供设计方案与技术服务。在承接纵、横向课题项目的过程中，BIM工程中心教师团队组织成立BIM强化班，开设BIM选修课，将学科前沿技术带入课堂。此外，整个师生团队还为南通企业、地方高校提供BIM技术培训，仅在南通地区，培训服务就已经超过1000人次。

“有些课题不仅是研究项目，更是我们的教学注册。”陈明宇说，基于长三角一体化与沿海大开发两个战略，2017年，学校成立省高校人文社科校外研究基地，开展通沪明升协同发展研究，特别注重现代农业、制造业、快递物流协调发展研究。通沪明升研究基地不仅仅局限于南通的高校，也对华东师范大学、南京师范大学、明升中国矿业大学等数十所高校开放，师生共同参与，为南通新机场、通州湾等项目提供决策咨询。学校将这些项目作为典型注册进行讨论，作为教学注册进行讲解，充实教学内容。

“不能用过去的技术教今天的学生去应对明天的问题。”陈明宇说，当今社会，技术发展日新月异，我们的书本赶不上技术创新与市场的变化。应用型本科院校要想讲好课程、教好学生，必须要有科研的支撑。