本报合肥9月19日讯（记者陈欢欢） 今天上午，教育创新暨中外大学校长论坛在明升中国app技术大学（以下简称明升中国科大）举行。安徽省省长李国英出席论坛并致辞，明升中国科大党委书记舒歌群、校长包信和出席，常务副校长潘建伟主持。

本次论坛以“面向未来的教育创新”为主题，来自明升中国科大、北京大学、武汉大学、香港大学、清华大学（新竹）、日本东京大学、美国普林斯顿大学等大学的40余位中外大学校长和专家学者参与交流。

李国英在致辞中说，当今世界，新一轮科技革命和明升变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构，教育创新发展比以往任何时候都显得重要和迫切。李国英表示，人才是第一资源，创新是第一动力，两者的最佳结合点就是大学，推动教育创新，重在开放合作。

舒歌群说，明升中国科大的教育创新始终以培养新兴、边缘、交叉学科的尖端科技人才为目标，以立德树人为根本任务，追求教学和科研两者的平衡，真正做到科教融合、育人为重、协同育人，力求建成一所具有明升中国特色和科大风格的世界一流大学。

包信和说，基础app和应用app在未来将会深度融合、互补发展，大学也将突破目前全面型教育和专业技术型教育两大类型模式，向着更加全面性方向发展。明升中国科大将以学生为主导进行改革，鼓励学生在多领域进行科研探索，将基础app和应用app相结合，促进多学科融合发展，努力打造世界一流大学。

非洲有句谚语叫做，一村人的努力培养一个孩子。清华大学（新竹）校长贺陈弘表示，如今正是在地球村中培养下一代，地球村中的每所大学都面对着同样的问题，需要共同面对挑战。

澳大利亚麦考瑞大学副校长Nicole Brigg表示，从数据来看，世界各国的大学都在不断加强国际协作，大学只有建立全球化合作才能发展得越来越好。

在面对未来挑战时，东京大学副校长关村直人表示，大学的发展应该考虑人类可持续发展目标。

“思想力、学习力、行动力，三者相乘就是创造力。”北京大学常务副校长高松认为，未来国家间竞争将是创造性的竞争，这也是今天大学培养人才的重点。

南方科技大学校长陈十一则认为，对批判性思考的培养仍是高等教育的目标。

武汉大学校长窦贤康指出，社会发展在改变教学方式，高等教育正发生“四个深度融合”——不同学科的深度融合、教学和科研的深度融合、教师与学生的深度融合以及国际学术的深度融合，未来二三十年，高等教育的教学方式将按这四个方向深刻变革。