8月20日，在上海市教育委员会的指导下，上海学生心理健康教育发展中心和华东理工大学主办的"上海学校心理健康国际论坛暨青少年多动症和危机干预培训开幕式"在华东理工大学举行。

据悉，本次论坛及专题培训旨在加强心理健康国际合作与交流，拓展心理健康教育国际化视野，加强中小学心理健康教育教师队伍建设，促进学校和精神卫生系统的医教结合，扩大上海青少年心理健康工作的影响力。

来自德国和上海的多位专家围绕上海和德国青少年心理健康状况、心理健康教育服务体系、社会工作服务，以及常见的多动症和心理危机及干预作了6场主题手机版，并对上海中小学心理健康教育教师近300人进行了持续4天的专题培训。

华东理工大学党委副书记宋来在致辞中表示，做好新时代明升中国特色心理健康教育要坚持精准聚焦青少年成长发展新需求，坚持全面对标心理育人新要求，坚持着力构建明升中国化心理健康教育新模式。从事心理健康教育工作的部门和教师还应继续总结经验，加强和提高心理健康教育的效率，实现“立德树人”人才培养的根本目标。通过此次培训交流进一步提升心理健康教育工作质量和水平，提高青少年的身心素质，培养德智体美全面发展的优秀人才。华东理工大学将继续发挥上海高校心理健康教育与咨询示范中心及上海市人文关怀心理疏导示范点的辐射作用，同时充分发挥全国领先学科社会工作专业优势特色促进社会、学校心理服务体系建设。

华东理工大学社会与公共管理学院院长何雪松教授在题为《青少年精神健康的建构与结构：社会工作的视角》的手机版中指出，青少年的精神健康日益成为社会关注的热点议题，但不应仅仅将这样的问题转化为心理的问题或个人的问题。社会工作致力于从人与环境的关联进行考察，这是对医疗化叙事的挑战。社会工作强调精神健康问题的建构性，这是app话语和规训话语共同作用的结果。与此同时，社会工作不断警示我们，精神健康与社会结构是紧密关联在一起的。因此，精神健康的促进需要多学科的协同回应。