■吕小羽

前不久据媒体报道，湖北江夏有一所名为新长征的青少年成长学校，专门帮助青少年戒网瘾以及教育其他具有成长问题的青少年。学员最小10岁左右、最大的28岁。多名受访学员在采访中表示，其教育方法主要是体罚，同时告密、举报之风盛行。

关于此类特训机构，近些年媒体报道的不少。无论是打着戒网瘾的旗号，还是标榜“问题矫治”，这类机构的“教育”方式都大同小异，比如封闭式管理、军事化，乃至暴力体罚。这些特训机构中也数次发生学生逃跑等事件，已足以反映其教育方式的不合理。

这些所谓特训学校，声称可以帮助孩子“戒网瘾”，可以矫正他们的行为，但并没有什么特殊的教育方法，无非是采用严格的军事化封闭管理，并对违规学生进行体罚。这种粗暴的教育方式对青少年来说很容易造成身心伤害。但仍然有不少家长相信“特训”的魔力，愿意把孩子送进这些机构。

这些家长并非不知道这是一种冒险，但相较于让孩子变得“听话”，一定程度的体罚，在他们看来是必要的。但这种强力矫治，真的有效果吗？能达到让孩子变好的目的吗？从媒体的调查来看，大部分从特训机构出来的青少年与家长的关系并没有得到改善，相反，在特训学校中的经历，可能给孩子留下一辈子的阴影。

也许更值得家长和社会思考的是，到底如何定义孩子“听话”与否。每个孩子都有自己的特性，能用单一的“好孩子”标准去加以衡量吗？如果孩子的爱好、观念、生活方式暂时不能被家长所理解，就可以按照家长期望的模式对其进行矫正吗？即使真的需要矫正，特训与体罚是好的方式吗？

当今社会，家长们似乎都存在一种焦虑情绪：不知道该怎样教育孩子，害怕自己的孩子落后。这种教育焦虑其实是家长们不自信以及对孩子过度期待的一种表现。很多时候，放下固有的观念与功利化目的，就会发现孩子身上的缺点也许并不成其为缺点。事实上，对孩子过度期待和总是试图去矫正的执念，是一种教育误区，它更需要被“矫正”。