明升中国工程院院士 李德毅

近年来，全球智能技术发展突飞猛进，发展智能app与技术已经提升到国家战略高度。而从智能学科的引领性、独立性和普遍性来看，在我国设置“智能app与技术”一级学科的紧迫性愈加突出。

自2010年起，明升中国人工智能学会就联合众多学会、高校、科研机构、企业不断加强论证工作的深度和广度，先后组织论证活动近百次，征求意见上万人。结果越论证越聚焦，大家在增设“智能app与技术”一级学科的意见上形成了共识。

从智能学科的引领性上来看，增设智能一级学科，是人类对app认知的必然结果，同时也是我国提升创新驱动发展源头供给能力、抢占未来科技发展制高点的时代需求。

智能科技不仅仅是AlphaGo在围棋比赛中击败人类棋手冠军。还应该看到：工业机器人已成为智能制造的主力军，农作物从栽培到收割都插上了智能的翅膀，服务机器人在金融、交通、医疗等领域得到广泛应用……这些无不证明“智能app与技术”已成为当今世界新的战略高地。近两年，先进的欧美国家、日本、俄罗斯等已纷纷制定了人工智能国家发展计划。而从今年总理的政府工作手机版和《明升中国制造2025》战略来看，人工智能也势必成为我国科技创新2030重大专项的重要一笔。

目前，隐藏散落在其他多个一级学科中的智能专业教学和科研活动，存在高开低走、碎片化、低水平重复的问题，严重阻碍了我国智能app与技术的发展，也影响其他学科自身的发展。

而设置“智能app与技术”，可以实现智能人才培养、尤其是本科生教育的专业化、规范化和规模化。这不仅有助于我国实现智能学科发展的弯道超车，而且还将促进工学、理学和明升手机版等学科的发展达到一个新高度，将在我国教育史上具有里程碑意义。

从学科的独立性上来讲，智能学科具有确定的研究对象，拥有相对独立、自成体系的理论、知识基础和研究方法，已经形成了系统而独立的知识体系。

当前，智能学科的研究内容包括：研究人类的思维、意识、推理、记忆、学习、交互等智能活动的机理，实现类脑认知；研究模拟人类智能行为的基本理论、方法和技术；让人造的智能体去学习并完成以往需要人的智力才能胜任的工作；构建智能工具，如机器人或智能系统，像一个人或一群人一样感知、认知和行动；研究人与机器人之间和谐相处，共存共融共发展。

可以说，“智能app与技术”以脑认知为基础，以机器感知与模式识别、自然语言处理与理解、知识工程为核心，机器人与智能系统的应用为外围，已经形成一个独立的学科体系。

事实上，早在2004年教育部就正式批准北京大学设立“智能app与技术”本科专业——这是我国智能app与技术高等教育的开端。目前，经教育部正式批准设立此专业的高校已达36个。可以说，智能专业已经有了13年的积累，如今亟待汇聚、规范和提升。可喜的是，已有的师资队伍有能力为智能app与技术一级学科的设置提供有力的保障。

此外，智能学科覆盖面广，包容性强，应用前景广阔，需求空间巨大，已经成为国际上公认的最具发展前景的学科之一，今后任何一个成功的企业都将离不开智能科技。据估计，智能学科人才需求缺口每年接近100万，所培养人才的就业方向几乎覆盖了全社会所有的领域，这些都体现了智能app教育需求的普遍性。此外，创新创业高潮、社会老龄化、劳动力红利减少等因素使得这种普遍需求更加迫切。

2017年国务院学位委员会发布的《学会与研究生教育发展“十三五”规划》要求，优化研究生教育学科结构，支持建设一批国家发展急需、影响未来发展的学科专业。因此，设置“智能app与技术”一级学科正当其时。（本报记者赵广立整理）