红网长沙5月17日讯（潇湘晨报记者 范典 实习生 毛鹏）5月15日晚近10点，坐在电脑前的姜明（化名）还是没有等到“Z同学”的本科毕业论文初稿。他决定解除与这位学生的论文指导关系，他在自己的微信公众号上写了份公开声明。

“往年我也遇到过这种学生，今年实在是忍无可忍了。”姜明是湖南一知名高校法学院的教师，2016年指导了法学院3名2012级本科生的毕业论文，其中两位学生都规规矩矩地完成了初稿，但是这名被他称为“Z同学”的学生却一再给他“放鸽子”。

在这份发表在微信公众号上的公开声明中，姜明陈述了Z同学让他“忍无可忍”的种种行径。“我曾经十次通过QQ留言等方式催促其提交论文提纲等，督促其写作进程，该同学都置若罔闻，未有回复。”

更让姜明震惊的是，在Z同学最后提交的开题手机版中，封面论文题目竟然与他的论文内容风马牛不相及。“我怒问之下，他解释是沿用了其他的同学模版，但忘了修改标题。”对于不及时回信息，姜明称，Z同学的解释是“没有登QQ”“手机充不了电”等，但姜明不相信这样的解释。

让姜明头疼的事并未就此结束。法学院要求学生5月初交初稿，月底交定稿。5月初，姜明通知Z同学尽快发送初稿，以便具体指导修改。“他请求延期至5月10日交给我论文，我同意了。但他食言了，直到现在仍未提交。”

“我初步告知5月12日我将专门来校指导，他回复称收到消息。后我再次通知，他电话没打通，为防疏漏，我专门通过其他同学转告。”5月12日，姜明到学校具体指导学生修改论文，但直到当晚离校前，Z同学始终没有出现，也没有以任何方式向他解释。

“为怕转达同学疏漏，我多次问询消息是否转达到位，多名同学一再确认已将消息转达他。”姜明说。

5月15日是法学院规定的毕业论文最后提交日期。姜明等到深夜，还是没有收到这位学生的初稿，也没有收到他所期望的合理解释。

吐槽

我只想当老师，不想当保姆

姜明这个新开通的微信公众号并没有太高的阅读量。但那篇声明发出来之后，立即引起了同行的关注。10个小时过后，阅读量就攀升到近6000，并在持续上升中。

“至少有30个老师在我的朋友圈留言，吐槽他们遇到的类似情况。一位老师留言说，他只想当老师，不想当保姆。”姜明说，这种现象在高校比较普遍，不只湖南，浙江大学、重庆大学也有老师留言反映这种现象。

姜明的这篇文章像一根针，扎破了很多老师内心积累的愤怒。留言的老师们列举了种种让他们愤怒的奇葩注册，诸如在毕业论文上伪造老师签名企图蒙混过关、以不记得老师邮件地址为由拖延交论文、自称论文已经合格只要老师签字等等。

一位老师留言：“刚改完学生的论文，看得我也想跳楼啊！还有个学生前天（把论文）发给我，昨天就问我改了没，要我先签字再改，我彻底无语。”另一位赵姓老师在留言则写道：“我的学生更奇葩，大纲代替我签字被抓，被迫来找我，我给她修改了大纲并要求五一节后第一周交初稿，但至今没联系我，也没初稿。”

影响

学生或需另寻指导老师

根据姜明所在学校的规定，本科生的毕业论文要经历指导老师评定、评阅教师评定、答辩小组评定3个环节。毕业论文不过关，学生毕业也没法过关。

实际上，根据姜明所在学校教务处发布的《关于做好2016届本科生毕业设计（论文）工作有关事项的通知》，学校在2015年12月7日就已启动了本科生毕业论文的命题与审题工作，从启动到答辩，学生有近半年的准备时间。

姜明在他的声明中已经明确拒绝担任Z同学论文指导老师，对于这一情况，学校并没有明确的处理办法。该校《本科毕业设计（论文）工作检查细则》仅明确了指导老师的职责，且明确要求学生“虚心接受教师的指导，严格要求自己，发挥主观能动性，独立完成各项任务，并对自己的毕业设计（论文）负全面责任。”

姜明说，指导老师与本科生之间的关系，不像导师与硕士生之间的关系，如果老师解除了指导关系，学生需要另找一位指导老师。“望该同学抓紧时间，重新选择导师，并拿出足够的诚意，打动该导师推荐其参加答辩。否则，一切后果由该生自行承担。”

姜明面临的困惑

遇到的不礼貌学生还有很多

“其实老师也觉得学生不容易，毕业找工作、考公务员都很忙。”姜明说，学校对于学生的学业有明确的规定，但执行起来很难，有时学校从上到下都充当“和事佬”的角色，抱着“多一事不如少一事”的心态。

姜明说，他从教的时间里，遇到的学生不礼貌的情况还有很多，例如给老师发信息不署名、不回老师信息等。“有一位学生找我借了20本书，最后只还了我5本，其他的被他弄丢了，有些还是很重要的参考书目。”姜明说。

和姜明有同样困惑的，还有和他同在一所学校的年青教师，这位理工科教师不解的是，一些本科生不懂礼貌，“来我实验室做实验，好像我就应该理所当然地为他们做服务。”

毕业生眼里的姜明

他其实很负责，很愿意跟学生交流

“他实际上很负责的，经常给学生组织读书会，很愿意花时间跟学生交流。”硕士毕业于姜明所在法学院的张路介绍，姜明实际上是一位很愿意跟学生交流的老师。

“不负责任的老师存在，但是极少，而且我也没遇见过。”长沙理工大学的大三学生张铭（化名）说，相对来说，不负责任的学生大有人在，比如不准时完成任务、不遵守纪律等。现在的学生特别容易产生破罐子破摔的心理，如果这位老师和学生交流少，就更容易出现问题。

张铭说，少部分老师对学生的态度不太恰当，学生不敢与老师进行交流，也容易导致学生意见大、不喜欢这个老师。

老师A

刚改完学生的论文，看得我也想跳楼！还有个学生前天（把论文）发给我，昨天就问我改了没，要我先签字

再改，我彻底无语。

老师B

我的学生在论文大纲上代替我签字被抓，被迫来找我，我给她修改了大纲并要求五一节后第一周交初稿，但至今没联系我。

老师C

感觉老师是学生的秘书。去年就一再提醒学生，但学生就是不理。

今年３月特地去最后通牒式信件，学生还是不理，直到５月份打电话训斥，学生才把论文交上来，而且完全没有格式，只有不完整的３章。基本概念都没有搞清楚，却洋洋洒洒写了几万字。（原标题：毕业论文一拖再拖 导师发文解除指导关系）