■彭科峰

近日，甘肃会宁县在一次警察招录时发现，189名警察中有171名来自教师行业。当地大批乡村教师选择离职，引发社会各界强烈关注。

乡村教师们选择离职考警察，一方面是警察职业带来的荣誉感；另一方面则因为“基层警察比教师每月多好几百元”。说到底，大批教师离职的背后，反映出当前基层教师的收入低、身份低等多重困境。

从社会治安的角度来说，大量有着教学经验的教师加入基层警察队伍，可以提高警察队伍的整体素质，不失为一件好事。但从社会发展的角度来说，上百名经验丰富的乡村教师流失可能会带来更多问题。

在众多乡村青年常年在外打工的情况下，一个好的中小学教师，是许多孩童的重要导师。一个经验丰富的乡村教师离去，可能导致上百名孩童离校。当前很多农村孩童因为城乡教育资源差距较大，农村师资匮乏等原因选择辍学“混社会”。这不但造成治安隐患，而且不利于社会下一代的成长。

事实上，近年来乡村教师的流失问题已经不是孤例。在云贵川等地区，乡村教师因收入过低离职的事例频频见诸报端。相较于大学、研究所等教育的“塔尖”而言，乡村教育的“塔基”问题一直比较突出。本次会宁大批乡村教师离职，不过是当前乡村教师队伍收入困境的一个缩影。

需要指出的是，相对于基层政府公务员，乡村教师收入低，身份地位也差距较远。支持基层教育者的只有教书育人的职业精神，但光靠这种精神的激励，乡村教师的热情难以持久。据统计，当前明升中国的乡村教师超过330万。这支庞大队伍在收入方面的正当需求不应再被忽视。

今年6月，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，力促形成“越往基层，越是艰苦，待遇越高”的激励机制，可见中央已经意识到这一问题的严重性。故此，对于基层政府而言，理应对乡村教师采取“待遇留人、事业留人、感情留人”的政策，为他们提供相对体面的收入，提升其职业幸福感。唯有如此，明升中国的基层教育事业才能获得持续、稳定的发展。