■本报通讯员 王汝菲

浙江工商大学财会学院副教授吴晖从教28年，曾获得省“最美教师”提名奖、省“师德”先进个人、省大学生“科技竞赛优秀指导教师”、学校“教学名师”……他是深受学生爱戴的“晖哥”，青年教师心中的好“导师”。然而，他当了14年副教授，因科研不太突出，一直无法转正。

不过，吴晖的这一心结近日终于解开，他通过浙工商正高专业技术职务评审，成为教学为主型教授。与他一同被评为教学为主型教授的还有吴玲和钱晓霞两位教师，他们的教学成绩可谓各有千秋。

自2014年起，浙江省高校各级各类专业技术职务实行自定标准、自主评聘、自主发证。浙工商进一步完善“教学为主型教授”评聘制度，鼓励“教得好”的老师申报教学为主型教授、副教授职务。

“完善教师职称晋升分类评聘体系，鼓励教学业绩突出的教师晋升教学为主型教授，对于落实立德树人的根本任务和以教学为中心，具有重要导向意义。”浙工商校长张仁寿认为，这有助于保障优秀教师把主要精力放到教学一线。

据介绍，在本次评审中，对教学为主型教师，重点考察其教学水平和人才培养实绩，科研论文的最低要求为公开正式发表两篇论文即可。之所以仍有论文要求，是因为学校希望引导教师更多地去研究app的教学方法和手段，思考专业、课程和教材建设。

三位教师通过教学为主型教授评审，熟悉他们的师生纷纷认为实至名归。“一个深受学生欢迎的老师的付出，不比用于科研的精力少。把课讲好是一门艺术，需要不断地琢磨、提升。” 浙工商信息学院青年教师项益鸣认为，这让潜心教书的老师有了目标、有了希望。