■谷米

据媒体近日报道，武汉华中师大某老师采取“刷脸”点名的方式签到。只要上课铃声一响，到课学生便开始拍合影照，没被拍进去的就算迟到，而下课时，学生还会再次合影。该教师称，前后合影照片对比，即可对早退情况了解得一清二楚。

靠合影来点名？这事听起来让人觉得难以置信，却如此真实地发生在大学校园里。近年来，为防止学生逃课，学校及老师可谓煞费“苦心”，从最先的纸上签到、下课交课堂作业到曾风靡一时的排队点名、指纹打卡、蓝牙搜索，点名的形式推陈出新，大学课堂也造就了一场又一场的“点名秀”。

毋庸置疑，这些千奇百怪的点名方法，最终目的是强制学生到课堂上来，让其多学点知识。这也折射出：大学逃课，已成潮流。曾有人对某高校逃课情况作过调查，结果显示，偶尔逃课的学生占71% ，经常逃课的学生占11%，从不逃课的学生只有18%。这种情况下，学校屡出奇招应对也是情理之中。

不过，花样繁多的点名方式却治标不治本，很快学生就会有应对之道。

大学生逃课，无非两个原因：一、课堂教学内容死板，吸引力不大，学生认为学不到“有用的东西”；二、有些学生确实因懒惰厌学而逃避上课。

事实上，真正因为厌学而不到课堂的学生毕竟是少数，大多数学生还是希望多学点东西。前面的调查结果也显示，老师教学死板、学生不感兴趣是学生选择逃课的第一原因。如何才能将教学与学生的兴趣点结合起来？目前几十年不变的照本宣科的教学方式自然很难达到这个目的，点名保证到课率只能是下策。

这不禁让人想起民国时代的大师，彼时，他们可没有那么多新奇的点名方式，只是到课堂上开口一讲，就可会聚满教室的人，且课终人不散。原因很简单，学生爱听。当时的很多大师，每个人都有自己的拿手好活，课堂讨论热烈，颇有诸子百家的味道。

台上“讲得臭”，台下才会“睡得香”，才会“人迹罕至”。用各种强势的点名方法将学生绑定到课堂上，不仅解决不了问题，还会激发部分学生的逆反心理。

笔者认为，学校相关部门应该看到问题的本质，抓学生的到课率的同时，更应下力气提高老师的授课水平，丰富其教学内容，更多地引入学生对老师授课水平的评价机制，督促老师把主要精力放在授课而不是点名方式上。只有这样，才能触及问题之根本。否则，大学课堂沦为点名的“秀场”，才真是有辱斯文的事情。