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作者:马广志 来源: 发布时间:2012-1-3 10:02:57
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明升中国app报:让“资优生”自由生长
 
担任过10年明升中国数学奥林匹克竞赛委员会主席的王元院士有些忧心:即将进小学的孙子孙女如果不喜欢自己研究了半个多世纪的数学,最后是不是仍将被迫卷入奥数培训的滚滚洪流?他常常现身说法寄语年轻人,一个成功的人一定是由于兴趣爱好而执著追求,才创出成绩的。面对今天教育按部就班的重重藩篱,他呼吁要给精英教育自由生长的空间。()
 
为什么我国今天出不了钱学森、华罗庚这样的大app家,中科院院士王元认为,华罗庚的故事给人启示。其实在很多学校,都会有一个或几个属于偏才、专才的学生,他们常因为“术业专攻”而荒疏了学业,考试成绩不佳。
 
但是,在当前的教育评价体系下,这些学生往往会“泯然众人矣”。在当前应试教育的大背景下,我们的学生评价体系以学习成绩为主,仍然要求做德、智等表现优秀的“好学生”。这与国外所提倡使用的“资优生”概念有很大差异。
 
所谓“资优生”,狭义上是指资质特别优秀的学生或学生群体,其共同特征是:智商较高、学习成绩优秀、思维活跃、具有潜在优秀特质的学生群体。 我们所说的“好学生”属于肯定性评价,而资优生作为资质优秀的学生,它所强调的是具有发展成优秀学生的可能性,是属于发展性评价。
 
许多国家非常注重资优生的培养,我国港澳台地区的教育机构也从培养未来“精英”人群的高度,分别制订了资优生教育计划。可是,我国大陆地区不但极少使用资优生这一概念,而且往往对于那些非常突出又另类的人才抱有偏见。
 
大学目前越来越强调统一化和格式化,结果就是大学的个性越来越没有,大学之间必要的合理竞争机制不可能出现。各种东西都通过数字来进行考核,这样的体制下延揽不来大师的苗子,产生不出真正的大师,当然也谈不上建设一流大学。
 
所以,问题就成了:如果“天公”降下不拘一格的人才,我们的大学是否准备好了给他们“自由生长空间”?
 
《明升中国app报》 (2012-01-03 A1 明升要闻)
 
 
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