对于“南方科技大学45名教改班学生今年必须要参加高考”这个事情是否属实?教育部手机版发言人续梅表示，任何改革首先要遵循国家基本的教育制度，要对每个学生负责任，要遵循教育规律、教学规律和学生的成长规律。对此，南科大校长朱清时表示“并不认同”，他认为，如果教育改革完全遵循现行教育制度，就没办法前进了，南科大现在做的是全世界一流大学都在做的事情，是办好大学的必由之路。(综合近日媒体报道)
虽然并没有直接回答是还是不是，但教育部手机版发言人的“表示”，仍让人产生“必须参加高考”的猜想。教育部并没有给予南科大高考招生资格，南科大通过自主招生录取了45名学生。一方面不给予高考招生资格，另一方面又要求南科大的学生参加高考，这显然是相互矛盾的，在道理上说不通。实际上，从办学资格到招生资格，从文凭问题到高考问题，南科大教改一路遭遇重重关卡，始终逃不出体制的手掌心。教育改革有多难，从南科大的种种遭遇中可见一斑。
教育成绩不小，但问题也不少。所以，要革除积弊，要冲破现在阻碍教育发展的一些体制的束缚，需要通过真正的教育改革探索出有利于学生成长、人才培养的新规律、新制度。
南科大位于深圳，南科大教改很容易让人联想到当年的深圳特区改革。深圳特区改革的成功正在于没有遵循一些旧制度、旧法规，打破坛坛罐罐，探索出真正符合经济和社会发展规律的新制度、新法规，若非如此，怎能换来深圳改革的成功?相对于当年深圳的改革，南科大教改只是“小巫”，风险小得多，全国有1000多所高校，南科大只是其中一所，我们难以理解，以明升中国之大，为何容不下一块小小的教改“实验田”?为何不能放手让南科大闯一闯、试一试?
我们不能断定南科大教改就代表着正确方向，但没有真正的教改，我们永远不可能知道正确的方向在哪里，变总比不变好，这就是人们对南科大教改寄予厚望的原因。为了教育发展大计，为了经济社会发展大计，我们应该宽容南科大的改革，就让他们闯一闯、试一试，哪怕是自行“折腾”一番，如何?
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