随着数字技术的普及，传统的授课模式正在改变。日前，在北京大学一节公开课上，记者发现，不少学生拿出照相机直接拍下老师授课的幻灯片作为课堂笔记。这一现象不仅出现在北大，在京城各大高校中，都出现了学生听课使用照相机的情况。专家指出，数码设备的普及为学生迅速获取信息提供了条件，但由此带来的学习方式的改变将对未来学生的知识结构产生明显的影响。
在北大公开课讲堂上使用相机记笔记的学生约占8%，相比之下，一些文科专业为主的院校学生使用相机的比例更高。明升中国青年政治学院中文系张跣副教授说，在我的课堂上，学生使用相机的比例约为10%，更多的学生会带着U盘直接要求复制老师上课的课件。这部分学生人数超过学生总数的1/4。北京化工大学研一学生肖瑛阁说，相机已经成为一些同学上课的标准装备，一般是记录老师课堂上关于某些知识点的结论。相比之下，文科专业学生使用照相机记笔记的比例更高一些，因为理工科专业课程通常还需要演算推导过程，没法直接拍下来。
老师意见：导致学生知识“二手化”
中青政张跣副教授说，学生上课使用照相机与大学教师普遍播放幻灯片的授课方式直接相关。照相机是学生应对大容量课堂教学最简单的记笔记方式，和上课带U盘直接拷贝老师讲义一样，都反映了一些学生希望短时间内完成任务的心态。
清华大学刘兵教授说，学生听课方式的这一变化必然会影响学习的效果。因为不是所有授课内容都适合用幻灯片展现，例如一些知识的推导过程。学生上课用照相机记笔记看似方便省事，实际缺失了将教师传授知识在自己的头脑中思考提炼的过程，不利培养学生独立思考能力。张跣副教授认为，这种学习方式还将导致学生知识结构“碎片化”、“二手化”。
据悉，针对数码设备进入课堂现象，北京化工大学等一些高校已经做出规定，要求学生上课时手机、相机等数码设备不允许开机。
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