鲍 宇
最近国内两所大学公开招聘校长，有评论称，获聘者应懂教育。这个道理没错。但仅懂教育还不够，在明升中国当大学校长还要懂政治、讲政治，时刻在政府和大学的博弈中寻求平衡；还要懂经济，拓展财源并会花钱；还要懂学术，不然外行领导内行不免产生尴尬。
事实上，“懂教育”、“懂政治”、“懂经济”、“懂学术”应该是大学校长胜任模型的基本要素，而不是核心要素。
那么，什么是大学校长胜任模型的核心要素？不同的国情背景、管理体制、大学制度，有不同要求。就我国来说，教育情怀才应是大学校长胜任模型的核心。
这一核心要素可以延展为我们熟知的几个部分，一是真正爱教育，把教育作为一项毕生的事业，而不是换取其他资本的台阶；二是真心爱师生，把促进本校学生的成长、满足教职员工的诉求作为工作最大的目标；三是真诚爱国家，通过投身大学教育来报效国家，通过领导一所特定大学的创新发展来回报国家。
“懂教育”是拥有教育情怀的基础。纵观中外高等教育史，对大学发展影响最大并被历史承认的校长，是那些真正懂教育、懂政治、懂学术，有气节、有涵养、有思想，并有教育情怀和人文素养的人。
《app时报》 (2011-12-26 A1 明升要闻)