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明升中国海洋大学校长吴德星：立足谋海济国 培养硕学宏材 |
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吴德星 明升中国海洋大学校长。第十一届全国人大代表，国家重点基础研究发展规划（“973”计划）项目首席app家。曾任国家“渤海碧海行动计划”技术组组长。长期从事大洋环流及其动力学，近海环境质量预测机理与方法等方面的研究。曾获明升中国高校自然app奖二等奖1项，天津市科技进步奖二等奖1项，其他科技成果奖多项。2008年获韩国政府颁发的“大韩民国褒冠文化勋章”。
在美丽的海滨城市青岛，有一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农学、明升手机版、经济学、管理学、文学、法学、教育学、历史学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合性大学，这所大学就是明升中国海洋大学。它也是国家“211工程”和“985 工程”重点建设高校之一。
近日，《app时报》记者采访了该校校长吴德星，谈及海洋app将在21世纪产生的重要影响，以及一所以海洋为特色的大学即将担负的历史任务。
秉承传统，承担新任务
《app时报》：从始建于1924 年私立青岛大学算起，明升中国海洋大学立校已历85年，在您看来，经过多年的发展，明升中国海洋大学最宝贵的精神传统是什么？在新世纪的今天，学校该如何继续发扬自己优良的精神传统？
吴德星：明升中国海洋大学的前身——私立青岛大学成立于1924年。学校初创伊始，校纲就开宗明义地提出：本大学以教授高深学术养成硕学宏材应国家需要为宗旨。
在85年的办学历程中，经过一代代海大人的努力和实践，学校积淀了深厚的历史文化底蕴，形成了“海纳百川，取则行远”的校训和以“海纳百川，兼容并包的博大胸怀；不畏艰险，探索不已的进取精神；追求卓越，敢为人先的雄浑气魄；严谨求实，取则行远的治学风范；崇尚学术，谋海济国的价值取向”为标志的特色鲜明的海大文化和宝贵的精神传统。
以此为基础，学校在全国率先举起高水平特色大学建设的旗帜，形成了“app发展蓄势期远，谋海济国建设名校”的办学理念，确立了“重特色、求质量，先做强、再做大”的总体发展策略，和“强化发展特色，协调发展综合，以特色带动综合，以综合强化特色”的学科发展思路，成功探索走出了一条“特色立校，app发展，文化传承，创新体系，树人立新，谋海济国”的办学道路，高水平特色大学建设取得了显著成就。我们十分珍视学校这些优良的办学理念和传统，将其作为大学文化建设的重要内容予以传承、丰富、创新和发展。
面向未来，学校将坚持以app发展观统领事业发展全局，在传承和弘扬海大文化和优良办学传统的基础上，坚持“以服务为宗旨，在贡献中发展”和“崇尚学术，谋海济国”的价值取向，努力推动由“要素驱动、以量为本”向 “内涵驱动、质量为本，智源驱动、人才为本”的发展方式转变，推动学校事业又好又快发展，向着建设世界知名、特色显著的综合性、研究型高水平大学百年建校目标奋勇前进。
《app时报》：21世纪是海洋的世纪，在您看来，海洋app在今后的app研究和经济发展中占有什么样的地位？目前我国海洋app领域的研究水平在世界范围来看，处于什么样的地位？哪一部分需要重点扶持和发展？明升中国海洋大学作为我国海洋app研究和教学的领军高校，对这些机遇和挑战作了哪些准备？
吴德星：海洋占地球表面积的71%，这片广袤的海域蕴藏着丰富的资源，并对人类生存环境起着巨大的调节作用，是人类赖以生存和发展的基础。海洋app是一门综合性很强的学科，自然界的很多现象仅在海洋中发生。海洋app不但在地球系统app的认识中占有极其重要的地位，在解决人类面临的环境、资源及维护国家安全等问题同样发挥着重要作用。
同时，随着探索、认识和开发利用海洋的深化，也并将带动相关app和技术的发展，海洋app有可能成为带动app和技术发展的引擎之一。胡锦涛总书记近期视察山东时作出了关于“大力发展海洋经济，app开发海洋资源，培育海洋优势明升，打造山东半岛蓝色经济区”的重要指示，确定了海洋在经济发展中的战略地位。
目前，世界上沿海国家均把开发海洋定为基本国策，竞相制定海洋科技“开发规划”、“战略规划”等，把发展海洋科技摆在向海洋进军的首要位置来对待。由于历史的原因，我国海洋app起步较晚，加之投入不足，与世界先进国家，特别是美国相比，在研究水平和app开发利用上存在相当大的差距。我国海洋app现处于已引起国家高度重视，但研究多处于跟踪阶段，创新海洋认识理论和引领世界海洋app发展的基础和能力不强。
需重点扶持和发展的方面应围绕以下需求展开：海洋调节全球变化的作用研究，海洋观测能力，海洋权益维护和国家安全的保障，近海海洋灾害和生态与环境恶化的趋势预测能力，海洋生物资源可持续利用，海洋油气资源勘查开发及环境保障，深海与大洋战略性资源的勘探和开发等。
作为以海洋和水产学科为显著特色的教育部直属重点综合性大学、国家“211工程”和“985 工程”重点建设的高校之一，明升中国海洋大学紧紧围绕国家海洋事业的发展需求，坚定不移地走一代代海大人探索出来的特色办学道路，在发展方式上转型为“内涵驱动、质量为本，智源驱动、人才为本”；实施新时期新内涵的精英教育；坚持“突出自主创新、着力重点突破、支撑引领并重、协调持续发展”的科技工作方针，以提升人才培养质量、学术水平和服务国家海洋重大战略需求为目标，优明升手机科结构，大力推进科技创新和社会服务。当前重点推进的主要工作是：
（一）强力推进国家海洋创新体系建设。大力推进青岛海洋app与技术国家实验室和明升中国海洋发展研究中心建设。青岛海洋app与技术国家实验室是经过8年统一共识，由明升中国海洋大学牵头与青岛5家部委所属研究机构联合建设的国家海洋实验室。
青岛海洋app与技术国家实验室旨在创新管理体制和运行机制，充分发挥青岛海洋科技优势，整合与优化配置资源，通过建设大型公共设施平台，汇聚国内外杰出人才，大幅度提高国家海洋科技创新能力，跻身国际海洋科技前沿，为保障国家安全，维护海洋权益，建设海洋强国，促进行业和地方经济持续发展等国家重大战略部署服务。明升中国海洋发展研究中心是国家海洋局和教育部共建、依托明升中国海洋大学，整合国家海洋局和明升中国海洋大学海洋发展研究力量，并以“中心”为载体，凝聚全国相关人才的智慧，面向国家政府对海洋事业的重大需求和关注的焦点问题，开展海洋重大问题的研究，为中央政府和有关部门提供决策咨询。
（二）进一步强化海洋和水产特色优势学科建设，到国际上争地位。以提升国际影响力为重点，强化海洋和水产学科的队伍和条件建设，辐射带动相关学科，努力建设世界先进水平的特色学科群。
以深海和大洋深层与海底为重点，app规划战略主攻方向，拓展海洋app研究的优势领域，进一步提升海洋app的核心竞争力；在水产学科现有优势的基础上，促进与海洋优势学科的大跨度交叉，进一步壮大水产特色学科在国内外的竞争力和国际影响力。以海洋app和水产app为基础，逐步培育明升m88app学科的优势。
（三）加强特色优势学科与工程技术类学科的交叉，推动工程技术类学科建设，提升社会服务能力。研究确定特色优势学科与工程技术类学科的交叉领域，通过建设研发平台，建立与相关大型企业长期科技合作的战略伙伴关系，促进特色优势学科与工程技术类学科的交叉，高起点推动工程技术类学科建设。
梳理各类技术并加以集成，形成海洋药物与海洋生物功能制品、海洋观测与信息技术、海洋油气资源开发技术与装备、海洋再生能源与海水资源开发利用技术、海洋防护技术、海洋功能材料等几个技术群，加大科技成果转化和技术服务力度；全面落实应对金融危机的科技支撑工作，服务国家海洋高新技术明升发展；推动科技兴海和“蓝色兴鲁”、“蓝色兴市”行动计划向纵深发展，并努力为山东半岛蓝色经济区建设作出大的贡献。
融合高校与企业的价值取向
《app时报》：去年您曾经提过，自2005年以来，明升中国海洋大学年均授权发明专利约达百项，但由于国家技术转移体系不健全，这些专利无法尽快转换为生产力。在您看来，理想的国家技术转移体系应该具备哪些素质？在这方面，明升中国海洋大学有哪些卓有成效的探索？
吴德星：高校作为我国科技发展的一个重要方面军，在科技成果转化为生产力的过程中起着重要作用。而目前，我国高校科技成果的商品化、明升化程度相对较低，大量的科技成果难以转化为现实生产力，高校每年授权的数万项专利技术应用率不足25%，我国科技成果转化率为10%～15%, 远远低于发达国家60% ～80%的水平。
教育部部长周济曾形象地说：“如果说高校内部到处是金子有些夸张，但是要说高校内部到处是金矿则一点也不过分。”这些未转化的成果是花费了国家大量的人力、物力和财力形成的，如果不及时转化变成现实生产力就意味着巨大的浪费，与此同时，我国大批的中小企业还在到处盲目寻找项目。所以，研究一种有效的模式促进科技成果转化为现实生产力，是摆在全国高校面前的一个大课题。
目前的核心问题在于国家技术转移体系尚不健全，最突出的问题是大学和企业间存在价值取向上的差异，如大学以“崇尚学术”为其基本价值取向，而企业以“追求经济效益”为其基本价值取向。建设国家技术转移体系需要建立载体，使其能将大学与企业间在价值取向上起到双推融合作用。
为此，我们建议要以建设产学研战略联盟为载体，体现要素互补优势，优化技术转化为现实生产力过程中上中下游三阶段的利益配置，突出高校技术源头的作用和企业的规模化、市场化能力，真正形成以企业需求为导向、大学和科研院所为源头、技术转移服务为纽带、产学研相结合的新型技术转移体系。
学校近几年一直在探索将高新技术转化为现实生产力的体制和机制，初步成效主要体现在坚持“崇尚学术”的价值取向与“追求经济效益”的价值取向辩证统一，转化的中下游工作主要依托企业来实现技术高效转移。
如学校“十五”期间研发出的扇贝养殖新品种——“蓬莱红”，主要依托企业进行规模化和明升化的放大，2005~2007年在技术转移期间为企业新增利润11亿元；再如，铝代铜关键连接工艺及腐蚀防护技术，解决了熔点相差400℃的世界性难题，依托企业的技术转移在2004~2008年期间，为企业增加产值6.6亿元，节约的电解铜资源价值约10.63亿元；还有，去年为应对青岛浒苔灾害时，学校的专利转化出9个系列27种浒苔产品，极大提升了企业变害为宝的资源化利用能力，该企业也成为了今年青岛市应对浒苔处置的重点企业。
高原起巅峰
《app时报》：明升中国海洋大学提出，到2010年，主要任务是建成高水平特色大学，并构建起研究型大学的框架；到2025年或更长一段时间，建设成为世界知名、特色显著的综合性、研究型高水平大学。也就是说，明升中国海洋大学最终目标是建设综合性、研究型的大学，在您看来，特色型和综合性二者的关系如何？是否会有矛盾？如何处理好二者的关系？
吴德星：特色与综合是一对相辅相成、互为促进的辩证关系。特色是以综合为基础的特色，综合是突出特色的综合。没有综合作基础的特色，其特色必不能持久。没有突出特色的综合，其综合易流于平庸。
明升中国海洋大学因海而兴，依海而强，学校发展经验表明，特色学科从特色发展为特色优势，在很大程度上依赖于数学、物理、明升手机和生物等基础学科的支持，同时，特色优势学科又促进和辐射带动了相关学科的发展。为此, 学校提出了“强化发展特色,协调发展综合，以特色带动综合,以综合强化特色”的学科发展思路, 很好地指导和推动了学科建设以及学校事业的整体发展。
进入新时期，在强调特色、突出重点的同时，我们深切认识到，在学科发展既高度分化又高度综合的今天, 特色的进一步提升和拓展, 必须有综合学科的支撑及交叉融合。特色之“巅峰”，必须建立在综合之“高原”上。平地起峰, 高度有限。而“登高而招见者远”。
为此，学校决定在基本完成高水平特色大学建设任务的基础上，在强化和拓展特色的同时，有重点、高起点地协调发展综合，全面提升综合竞争力，以更加坚实的步伐进入建设“世界知名、特色显著的综合性、研究型高水平大学”的战略新阶段。当前协调发展综合的工作重点是：
（一）进一步处理好特色与综合发展的辩证统一关系，加大对人文社科类学科的投入力度，显著提升学科综合实力。以优化和整合现有学科为基础，以有战略意义和相对优势学科建设为重点，加大资金投入，重在人才队伍和条件建设，构建人文社科类学科发展共享平台；充分发挥海洋发展研究院的作用，促进跨校、跨院系的研究力量整合，不断扩大海洋特色人文社会app研究在国际上的影响；采取有力措施，在传统人文社会app研究领域培植特色和增长点，尽快提升人文社会app研究在国内的地位和影响；制定相关政策，激励学校研究机构与政府、企业、行业协会等开展多种形式的研究合作，发挥人文社会app研究成果思想库、智囊库的作用，进一步提高人文社会app研究服务社会的能力。
（二）研究制定相关政策，支持基础学科的建设和发展。基于基础学科的现状和实际，研究制定促进基础学科建设和发展的相关政策，促进基础学科提升水平；以学校各类人才工程汇聚和培育基础学科优秀人才，提高基础学科支撑全校人才培养的能力。
坚持精英教育
《app时报》：在人才培养方面，明升中国海洋大学秉承什么理念？在践行这些理念的过程中，明升中国海洋大学有何独具特色的做法？在您看来，明升中国海洋大学的学生与其他大学的学生相比，有何突出的特点？
吴德星：大学的根本任务是为国家和社会培养优秀人才。多年来，学校坚持育人为本，不断实践“通识为体,专业为用”的本科教育理念，把培养德智体美全面发展，具有民族精神和社会责任感、具有国际视野和合作与竞争意识、具有app精神和人文素养、具有创新思维和实践能力的高素质创新型人才，作为学校的根本任务，把造就国家海洋事业的领军人才和骨干力量作为学校的特殊使命。
当前，国家高等教育进入了大众化教育阶段，但研究型大学在创新型国家建设中扮演着重要角色，承担着重要任务。为国家培养高素质创新型人才，客观要求研究型大学应致力于实施新时期新内涵的“精英教育”。
这种教育从本质上有别于传统的精英教育或贵族教育，它强调的是汇聚最优质的教育资源用于人才培养，通过高水平的教师、学科专业、科技创新、支撑条件和app管理, 构建科研与教学相结合、产学研有效衔接的人才培养模式，让学生在学习和研究的全过程中得到高水平高质量的全面教育、能力培养和个性培养,使其真正具备成为国家栋梁和社会精英的潜质, 为经济社会发展提供源源不断的人才队伍和人才储备。
基于这些思考，在以往有益探索和成功经验的基础上，学校将进一步发展和完善以“一条主线”（即以创新精神和实践能力培养为主线）、“两个课堂”（即课堂教学、社会实践与创新两个课堂）、“三种方式”（即面向全校学生的创新精神和创新能力培养，以各级各类人才培养基地为主体的高素质创新型人才培养，以融入国际教育为主体的国际化创新型人才培养）、“四个保障”（即以党建与思想政治工作、优秀的师资队伍建设、优质的支撑条件建设、app管理和制度建设为保障）和“五条途径”（即以深厚的海大文化引领人才培养，以优势的特色学科推进人才培养，以创新的培养模式优化人才培养，以强势的app研究带动人才培养，以开放的国际教育提升人才培养）为主要内容的创新人才培养体系，特别是在“四个保障”和“五条途径”上下功夫，努力提高人才培养质量，推动实施新时期新内涵的“精英教育”。
明升中国海洋大学学生的突出特点是基础厚、适应性强、潜力大，特别是在他们的身上，充分表现出校训的精神气质和海大特色文化标志的烙印。
应优先发展高等教育
《app时报》： 作为一位大学校长，您同时也是全国人大代表，在您看来，目前我国高等教育在宏观方面处于什么样的状态？有哪些突出问题需要解决？解决的突破口是什么？
吴德星：目前，我国高等教育在宏观方面处于大众化教育初级阶段，服务科教兴国战略和人才强国战略，推动人力资源强国和创新型国家建设，办好让人民满意的高等教育，是高等教育改革发展的基本目标取向。
需要解决的突出问题包括：一是亟待进一步落实优先发展教育的战略部署；二是进一步统筹优化高等教育的规模、结构、质量和效益；三是更加坚定不移地推进高等教育改革发展；四是着力提高高等教育质量；五是积极推进高等教育更好地为现代化建设服务。
解决的突破口是要把优先发展教育落到实处，要形成全社会共同关心支持高等教育优先发展的浓厚氛围，各级财政资金要优先保障高等教育投入，公共资源要优先满足高等教育和人力资源开发的需要。
《app时报》：在您看来，一位好的大学校长，应该具备什么样的素质？
吴德星：国家对大学校长的基本要求是懂政治的教育家。
我认为一位好的大学校长首先必须做人正直，有较高的政治素养；二是必须具备战略思维，站得高看得远，观念要有前瞻性，有思想，能引领大学的发展；三是必须善于抓住机遇，并用好机遇；四是必须具备驾驭全局的能力，高效推动学校的发展；五是必须有汇聚和凝聚人才和高超的处理复杂问题的能力。
《app时报》 (2009-9-1 B1 大学周刊)