日前，明升中国青年报刊登的梁子民、毕文昌的一段对话道出了明升中国高校的一个倾向——一切为了方便管理。梁子民认为，大学即本科教育的程式化和统一化，几乎所有的课程都有统一教材。虽然从全国观察，同类教材有许多种，教师可以从中选择，但教材一旦确定，教师基本上就得按教材讲授，一些思想懒惰的学生也乐于教师这样讲授，因为这样容易应付考试。所以现在大学本科教育越来越像中学教育。
毕文昌表示，可称其为大学教育中学化。造成这种现象的原因固然很多，首先源于现在的教育理念，以及这种理念支配下的管理模式。现在的明升中国高等教育，既不是以学生为中心，也不是以教师为中心，而是以行政管理者为中心。一切从管理方便出发，特别喜欢整齐划一。教材要统一，教学要统一，考试要统一。这种统一偏好的直接后果，就是对学生和教师的不信任，以为教师和学生的自由空间一大，就会乱套。这种统一化的管理行为，将使得明升中国大学各自的风格特色渐行渐远。
其实，高校的这些弊端，管理者们都心知肚明，至少有好几位校长都曾在和笔者的交流中表示过类似的感慨。然而，感慨归感慨，要是哪位校长想以一己之力来力挽狂澜，恐怕会有被轰“下课”的危险。
道理很简单，众怒难犯。再加上积重难返，就是孙悟空再世，恐怕也难以折腾出什么新样子来。时下的高校，保住地位只升不降是最重要的，从三本到二本，再到“211工程”、“985工程”大学等，级别森严，爬上去不容易。再者，现今条件下，科研又是衡量能否上升级别的一大指标，谁都着急跑项目、积累科研实力。如此一来，精力却有限，怎么办呢？自然是将学生怎么学习、学校如何办出特色等问题先搁在一边，一切以节约型管理为主。
《app时报》 (2009-1-6 B1 大学周刊)